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教学管理
   一、概述
   教学管理是教学工作的重要组成部分。教学质量的高低与教学管理密不可分。
   学校一贯重视教学管理,特别是常规教学管理工作。尤其学校创办以来,学校领导经常深入教学第一线,及时发现和解决教学中存在的问题,不断总结教学管理中成功的经验和失败的教训,并适时地出台改进教学管理工作的新举措。学校教学管理制度逐步趋于健全,教学管理工作更加科学、有效。
   在教学管理上,突出抓好“三严”:一是从严治教。按教学计划、教学大纲和教材要求,进行规范化教学,教学计划、教案、讲授及辅导(包括早上练功和晚上手法辅导等)都有质量检查。二是严格考试制度。改变过去自教、自考、自评的“三自”作法,实行了考教分离、考评分离。严格考试纪律,刹住考试舞弊歪风。三是严格学籍管理,把好培训合格证书和职业资格发放关。
   二、教学常规管理制度主要有:
   1、任课。各学科的理论课教学,一般应由具备本、专科学历、取得教师资格证书的教师承担,并尽可能安排教学经验丰富、教学效果好的教师多承担教学任务。
   2、备课。教师课前必须依据教学大纲认真钻研教材,悉心编写教案。教案要有明确的教学目的和教学要求,列出教学步骤、教学内容和教学方法。根据教材的重点、难点、疑点和学生的实际接受能力,选择适当的教学方法,做好本学科与其他学科间的衔接,并做好直观教学的准备。
   3、授课。要求教师必须紧扣大纲,突出重点,详略得当,注意启发性。既重视知识传授,又重视能力培养。讲课力求运用普通话;语言表达要准确、明晰;板书布局要合理,字体规范工整;教态自然,仪容端庄。
   4、辅导。学校要求任课老师主动利用自习定期进行课后辅导。早上练功,要求教师组织学生集体进行,注意清点人数,认真纠正不正确的动作或姿势,负责早练功的全过程。手法和针法练习,要求教师在尽职尽责传授的前提下,认真斧正、精心体查。对难度较大的手法或针法,尤其对生理有缺陷的学生务必手把手传授。
   5、作业。教师按课程要求布置作业,必须要有质和量的保证,并按时收缴和批改。
   6、教学研究。教研室要安排每周一次的教学研究活动,组织教师讨论教学大纲、分析教材、规范推拿基本手法或针灸基本针法、探讨教法、组织试讲、交流教学经验、检查教学质量等。
   7、听课。学校规定教师每学期听课不少于6节,教研室主任不少于10节,校级领导不少于6节,主管教学领导不少于10节。
8、教学检查。学校坚持每期开班,对各学科的教学情况进行检查。通过听课、查阅教案、了解教学进度、召开学生座谈会等形式,全面检查教学情况。
9、教学评估。有四种评估形式:学生对任课教师评估、教师自我评估、教师之间相互评估及学校领导评估。
10、考试管理。凡教学计划规定的课程,必须进行考核,考核成绩载入学生的学籍档案。考核分为考查和考试两种。考查课在期末复习阶段由任课教师随堂进行。考查课成绩按及格、不及格评定;考试课成绩按百分制评定。考试采用闭卷考试、开卷考试、口试、针法、推拿手法操作等方式。各知识类考查科目,要求任课教师按平时成绩占70%,期末占30%的比例给出成绩,并填好成绩单;各专业技能类考试科目,要求任课教师按理论考试与手法或针法实际操作各占50%的比例给出成绩,并填好成绩单。每次考试前,各任课教师向教研室缴一份试卷进入题库。
   考试的试卷打印、保管、分发由教研室负责。凡考试作弊者,一经发现,立即张榜公布,视其情节轻重,给予不同处分。学校规定,同一学期内累计不及格课程(考试课、经补考后)二门者,应予留级。
 

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